Katalog Monika Ślesińska, 2019-06-18MilanówekZajęcia przedszkolne, Scenariusze„Przegląd piosenki i wierszy o jesieni” – scenariusz „Przegląd piosenki i wierszy o jesieni” – scenariusz Data: Grupa: III „Słoneczka” 5,6 – latki Prowadzące: Monika Ślesińska, Cel ogólny: Utrwalenie posiadanej przez dzieci wiedzy na temat jesieni. Wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodziną Cele szczegółowe: - dziecko umie recytować wiersz, - potrafi zaśpiewać piosenkę, - wie, jakie korzyści dla zdrowia ma spożywanie warzyw i owoców, - potrafi odtworzyć ruchem treść piosenki, - prezentuje swoje umiejętności na tle grupy - okazuje uczucia do rodziców i rodzeństwa Dekoracja: Wykonane samodzielnie przez nauczycielki dekoracje przedstawiające jesień w sadzie, jesień w ogrodzie i jesień w lesie. Nad głowami występujących dzieci przymocowane na nitce do sufitu sylwety jeży i liści. Wszystkie dzieci przebrane w stroje charakterystyczne dla prezentowanych przez nie wierszy i inscenizacji. 1. PIOSENKA „Idzie jesień poprzez świat” I. Kwitną astry kolorowe, liście lecą mi na głowę, w polu kopią kartofelki, bo już czas! Jesień wita świat, wita nas! Ref.: Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat. Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak! Idzie jesień, za nią słońca złoty blask. Witaj, witaj wśród nas, witaj wśród nas! II. W sadzie jabłka malowane do koszyka skaczą same. Babie lato plącze nitki, bo już czas! Jesień wita świat, wita nas! Ref.: Idzie jesień… III. W lesie kwitną piękne wrzosy, grzybki rosną w kroplach rosy. Na wycieczkę chodźmy razem, bo już czas! Jesień wita świat, wita nas! Ref.: Idzie jesień 2. JESIEŃ: Witam Was serdecznie na festiwalu wierszy i piosenek o jesieni. 3. WIERSZ „Jesień” Józef Czechowicz ~ Jesień ~ Szumiał las, śpiewał las, gubił złote liście, świeciło się jasne słonko chłodno a złociście... Rano mgła w pole szła, wiatr ją rwał i ziębił; opadały ciężkie grona kalin i jarzębin... Każdy zmierzch moczył deszcz, płakał, drżał na szybkach... I tak ładnie mówił tatuś: jesień gra na skrzypkach... 4. TANIEC z chustkami „Jesienny walczyk” piosenkę śpiewa JAGODA 5. WIERSZ „Jesienią” Maria Konopnicka Jesienią Jesienią, jesienią Sady się rumienią; Czerwone jabłuszka Pomiędzy zielenią. Czerwone jabłuszka, Złociste gruszeczki Świecą się jak gwiazdy Pomiędzy listeczki. Pójdę ja się, pójdę Pokłonić jabłoni, Może mi jabłuszko W czapeczkę uroni! Pójdę ja do gruszy, Nastawię fartuszka, Może w niego spadnie Jaka śliczna gruszka! Jesienią, jesienią Sady się rumienią; Czerwone jabłuszka Pomiędzy zielenią. 6. PIOSENKA „W sadzie jesienią” I. Kiedy w sadzie dojrzewają jabłka, gruszki, śliwki, wtedy dzieci na owoce szykują koszyczki. Ref.: Złote gruszki i śliwki już się do nas śmieją, a czerwone jabłuszka w słońcu się rumienią. II. Ach, jak ładnie dzisiaj w sadzie, tak słoneczko świeci, już owoców pełne kosze nazbierały dzieci. Ref.: Złote… III. Dziś jesieni za te dary pięknie dziękujemy, a owoce umyjemy i je wszystkie zjemy. Ref.: Złote… 7. PIOSENKA „Idą witaminki” I. Zapukała raz marchewka do przedszkola, za marchewką idą groszek i fasola. Z tyłu się cebulka toczy i przeciera złote oczy. Do przedszkola dzisiaj chcemy wszystkie wejść! Ref.: Idą, idą witaminki dla całej przedszkolnej rodzinki. Samo zdrowie, samo zdrowie, każdy ci to powie! Samo zdrowie, samo zdrowie, każdy ci to powie! II. Nagle znowu do przedszkola dzwoni dzwonek, a za drzwiami stoją warzywa spóźnione: pomidory i koperek, dwa buraczki i selerek. Do przedszkola dzisiaj chcemy wszystkie wejść! Ref.: Idą, idą… III. Już pietruszka tańczy na chudziutkich nóżkach, a kalafior wskoczył prosto do garnuszka. Dzieci szybko myją ręce i czekają, by czym prędzej z jarzynkami przy stolikach spotkać się! Ref.: Idą, idą… 8. TANIEC z szarfami jesiennymi 9. Zagadki Bruna z mamą 10. Wiersz w wykonaniu Tymka z rodzicami „Jeż” 11. Wiersz w wykonaniu Zuzi Ł. i rodziców „Poszła jesień do fryzjera” 12. Wiersz w wykonaniu Ani z mamą 13. Wiersz w wykonaniu Łucji z mamą i bratem 14. Wiersz napisany przez Lenę z mamą dyplomów i upominków dla wykonawców. 16. Pożegnanie Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

Scenariusz zajęcia z aktywności językowej i literackiej opracowany na podstawie podręcznika WSiP "Wesoła szkoła sześciolatka" Stanisławy Łukasik, Heleny Petkowicz, Stanisława Karaszewskiego. Wychowanie przedszkolne - grupa dzieci „:Szumiał las, śpiewał las” - wprowadzenie wiersza J. Czechowicza „Jesień”.CZAS TRWANIA: 30 m- 40 minutMETODY: metoda przewodnia tekstu, metoda sytuacyjna, inscenizacja, słowna (wiersz, rozmowa), pokazowa (ilustracje, liście), czynna (Zadań stawianych do wykonania)FORMY PRACY: zbiorowa, indywidualnaCELE: - dziecko rozpoznaje, nazywa i odtwarza odgłosy jesieni;- Dziecko potrafi właściwie zachować się podczas słuchania wiersza;- Dziecko potrafi wiernie odtworzyć treść wiersza;- Dziecko prawidłowo artykułuje głoski szumiące- Dziecko samodzielnie tworzy „muzykę jesieni” wykorzystując różnorodne środki;MIEJSCE: sala zajęćPOMOCE DYDAKTYCZNE: 2 ilustracje przedstawiające las jesienią - „Polska Złota Jesień” i „Szaruga jesienna”, kolorowe jesienne liście (naturalne!), instrumenty muzyczne, folie, szary papier, kapsle, kapelusz „Pan Wiatr” ( kapelusz ze zwisającymi paskami krepy), utwór J. Czechowicza „Jesień”BIBLIOGRAFIA: Helena Kruk „Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu” WSiP Warszawa 1985 r. , str. 21Jesień J. las, śpiewał las,gubił złote liście,świeciło się jasne słonkoChłodne a złociste... mgła w pole szła,wiatr ją rwał i ziębił;opadały ciężkie gronakalin i jarzębin... zmierzch moczył deszcz,płakał, drżał na szybkach...i tak ładnie mówił tatuś:- Jesień gra na ZAJĘCIANa gazetce prezentujemy dzieciom 2 ilustracje o tematyce „Jesień w lesie”. Jedna z ilustracji przedstawia piękną, słoneczną, „polską złota jesień”; druga natomiast „szarugę jesienna”. Na dywanie leżą porozrzucane jesienne liście zebrane poprzedniego dnia na 1) Dzieci chodząc wolno po sali zbierają liście, nauczyciel recytuje Prosimy dzieci, aby usiadły i poruszały liśćmi, pobawiły się, podrzucały i dobrze wsłuchały się w ich szelest. Dzieci proponują sposoby naśladowania głosem szelestu Nauczyciel recytuje wiersz. Na zakończenie prosi, aby dzieci wybrały jedną z ilustracji; tą, która pasuje do niego. Prosi o uzasadnienie. Np. : jest słonko, jest kolorowo, gałęzie drzew na ilustracji „Szaruga” są pochylone (jest szaro, ponuro).II. 1) Nauczycielka recytuje, prosi dzieci, aby zapamiętały „trudne” słowa, takie, których nie rozumieją - pomaga je przypomnieć (np. „złoty liść, mgła, grona, skrzypce. Jeśli inne dzieci potrafią wyjaśnić te pojęcia, nauczycielka tylko porządkuje podane przez nie wiadomości).2) Ćwiczenia prawidłowej wymowy słów (mgła, wiatr, deszcz, rwał, szumi, złociste, moczył, szła, ciężkie, zmierzch). Dzieci pojedynczo i w grupie powtarzają poszczególne słowa wolno i wyraźnie; można przeciągać niektóre głoski, sztucznie akcentować, aby zwrócić uwagę na Pytanie do dzieci: Nauczycielka: Jak możemy głosem naśladować szum wiatru? Dzieci:Nauczycielka: Jak możemy głosem naśladować szelest liści Dzieci:Nauczycielka: Jak możemy głosem naśladować padający deszcz Dzieci:Nauczycielka: Jak możemy głosem naśladować śpiew lasu Dzieci:Nauczycielka: A w inny sposób? (wykorzystanie naturalnych efektów akustycznych: tupanie, klaskanie, pukanie. 4) Dzieci chodzą po sali, podrzucają liście, półgłosem naśladują ich odgłosy. Nauczycielka Dzieci powtarzają za nauczycielką poszczególne wersy Nauczycielka mówi początek wersu, dzieci dokańczają, np. N: Szumiał las, śpiewał .... Dz: las; N; Gubił złote... Dz: liście...... 7) Zabawa „Wiatr i drzewa”Dzieci stoją w rozsypane - „drzewo”. Jedno dziecko - „Pan Wiatr” wkłada kapelusz; chodzi, biega pomiędzy drzewami. Dziecko, które dotknie Pan Wiatr wyciąga ręce w górę i porusza się tak, jak drzewo na wietrze (można zmienić dziecko, które jest wiatrem i zabawę powtórzyć).8) Dzieci siadają do stolików. Zadanie 1 i 2 str. 32 w książce. Przygotowanie do pisania - dzieci kreślą pnie i kontury drzew po Dzieci wracają na dywan. Oglądają liście, omawiają barwy. Wybierają te, które przypominają Dzieci układają bukiety z liści, nauczycielka Rytmiczne wybrzmiewanie i wyklaskiwanie z podziałem na sylaby. N: las Dz: lasN: listek Dz: lis – tekN: słonko Dz: słon-koN: kalina Dz: ka-li-naN: jarzębina Dz: ja-rzę-bi-naDzieci układają tyle liści, ile sylab jest w Wspólna recytacja 1) Podział na 2 grupy. Jedna grupa recytuje wiersz, druga - tworzy „muzykę jesieni” - wykorzystują wg wyboru naturalne efekty akustyczne (tupanie, pukanie itp.), instrumenty muzyczne (tamburyna, bębenek, cymbałki, małe talerze), elementy zastępcze (folia, szary papier itp.) propozycje dzieci. Następuje zmiana ról. 2) Indywidualna recytacja wiersza przez chętne TomczakOstatnią zmianę prezentacji wykonał: autora: utworzenia: 2008-09-01 21:23:25Edycja: Edytuj prezentację.

Tekst piosenki: Mieszkam na skraju lasu Jest mi trochę wilgotno Lecz dzielnie trzymam fason, Bo w lesie musi być mokro Sypiam z pięknym borsukiem, Co mnie wozi na sobie Całą z jeżyn mam suknię I wielki wianek na głowie Ja nie będę nigdzie jutro o piątej Ja nie będę nigdzie jutro o piątej Słucham sobie muzyki, Co mi gra pod listkami Kroję siebie w plasterki I wyjadam palcami W planach dziś odwiedziny U króla czerwonych mrówek Borsuk zrobi kolację Najemy się borówek Ja nie będę nigdzie jutro o piątej Ja nie będę nigdzie jutro o piątej Choć czasem nie jest lekko I bolą stopy bose Nie wiem, co będzie ze mną, Bo nie chcę już z powrotem... Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu

Dawne dniCzułe dniWonią bzów przepojone Wiosna we krwiSzumiał złoty nasz śpiewLecą dziś zwiędłe liście z drzew I bolesny sen mi się śni Co nam zostało z tych lat Zeschnięte liście i kwiat Wspomnienia czułe i szept W jeden dźwiękW jedną pieśń melancholiiPłyńmy razem w tę dal! Czy szczęście to, czy śmierćCzy serdeczny żal To na zawsze nasze już jestNasze już jest choć boli Legenda: inc, incipit - incipit - z braku informacji o tytule pozostaje cytat, fragment tekstu z utworu abc (?) - text poprzedzający (?) jest mało czytelny (przepisywanie ze słuchu) abc ... def - text jest nieczytelny (przepisywanie ze słuchu) abc/def - text przed i po znaku / występuje zamiennie abc (abc) - wyraz lub zwrot wymagający opisu, komentarza (abc) - didaskalia lub głupie komentarze kierownika

Aug 25, 2014 - Bardzo nastrojowe wiersze Józefa Czechowicz jesienno-zimowe, kołysanki i kolędy. Spokojnie, cicho, melancholijnie. Do tego mis

SzumiLas - Jarmużno Cafe, Bielsko-Biała. 2,429 likes · 32 were here. SzumiLas - nowy projekt od Jarmużno w odśweżonym wydaniu. Spotykamy się w Bufecie Galerii Mera!

Szumiał las, śpiewał las, gubił złote liście*. Sporo ich już zgubił – leżą na ziemi, szeleszczą pod stopami, zakrywają błoto, dodają podłożu koloru. Pogoda wreszcie się poprawiła – możemy ruszyć do lasu. Tym razem wybieramy lasy w pobliżu Niekłania. Naszą wędrówkę zaczynamy w Borkach, gdzie kończy swą trasę bus.

Provided to YouTube by Believe SASGdzie Szumi Gesty Las (feat. Lydie Adamczewski, Elizabeth Grzeczka) · Joseph Duda et son orchestreMandolines italiennes (To

Na Kazimierz udajemy się spacerowym krokiem z dworca kolejowego. Oznacza to przejście Floriańskiej, Rynku, Grodzkiej i Stradomskiej. Po przekroczeniu Plantów Dietlowskich znajdujemy się na Kazimierzu.

BARDZO SMUTNA piosenka. (Poprzednio śpiewał ją Maleo, tu jest inaczej). Piosenkę "Proces wg Franza Kafki" grał już pierwszy skład Kryzysu. Afa przeczytał

.